这两个方法，是作为播音人的必备技能。

一：看了什么新闻?

作为传媒人，新闻的阅读习惯，在学习初期就需慢慢养成。学生自己要重视新闻阅读习惯，规律性地、大量地阅读新闻，是选择报考传媒专业，以及未来期望从事相关职业的必备行为。

首先，大众传播的核心与本质，就是对信息的处理。我们身处在一个信息爆炸的时代，每天有海量的信息扑面而来。这其中，哪些是有益的，哪些是有害的，哪些虽然只是只言片语，却指引着我们进一步深究冰山之下的面貌。这一切操作，如果失去了个体对信息的敏感性，失去了阅读素材的大量积累，其实也就无从谈起了。

第二点你怎么回答。大众传播的信息抵达者，是普罗大众，我们要去饰演的，是信息中介的*，而不是故作高深地在很多个你所不熟悉不了解的学术角色之间跳跃。因此，更广泛更普遍地去阅读和了解时事，是成为传媒人的*步。这是对于“普遍”的理解。何谓“特殊”?我认为是在广泛阅读之中，要有自己感兴趣的新闻领域，像是科技、财经、体育等等，当被问起时，能够梳理出近期新闻大事的时间线，了解一些重要的新闻人物，娓娓道来他们背后的新闻故事等等。

遗憾的是，很多学生往往*板斧都没扛住，就倒下了。原因在于，我*近没有看新闻，因为…(此处省略三千五百字)。但当你在考场遭遇这道中传艺考常见考官提问时，也打算用各种借口搪塞过去吗?

二：你现在遇到了什么专业学习瓶颈?

坦诚来说，播音人从接触这个专业开始，就陷入了无穷无尽的自我评估。艺考和大学时，要通过和周围人的比较来评估自我专业水平;步入工作岗位了，又要时刻关注互联网传播态势下的自我定位，以此来对自己的职业发展规划做出评估。因此，同学们在回答这个问题时，不应是陌生和无措的，应是有话可说的。

但作为播音生，大家学习程度各不相同，专业水平也高低各异，这板斧真的有效吗?

其实这道问题，是对自己的基础专业素养的个人画像。借助这个问题思考，和授课老师交流自己的思考结果，你会更能知道自己需要进步的具体方面在哪里，给你提出进一步的学习建议。

结语

这两个方法更适用于播音生与播音生之间互相提问和交流。日常使用，不仅提高思维能力，更能拓宽思维角度，有助于应试能力的培养。现今来说，技巧对于应试型培训的重要性无需多言，但成为更有素养，更专业的播音人才是我们学习的根本。